新时期教师素质浅析
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  未来学家预言,在21世纪,世界上最激烈的竞争,不是在工业中,也不是在科学技术,而是高素质人才的竞争。这表明高素质人才的竞争,就是教育的竞争,实质就是教师素质的竞争。因此,教师要站在全局和战略的高度,全新塑造自己。
一、立教为公,献身教育。
  教师是人类灵魂工程师,自身要有师魂:立教为公,献身教育。
  具体说来,要有坚定的共产主义信念。强烈的爱国之情;自觉抵制腐朽思想侵蚀,献身教育为荣;严谨治学创新,不断更新知识储备;发挥人格力量,做到无声胜有声;坚持真理,把耿正种子播进学生心田,是强者,敢与先进挑战争逐;是雄鹰,敢于搏击长空展翅高翔;是骏马,敢于奋蹄跨越争前……
二、夯实基础,内强素质。
  捷克著名教育家夸美纽斯说:“不学无术的教师消极地指导别人的人是没有躯体的人影,是无雨之云,无水之源,无光之灯,因而是空洞无物的”。
  教师应具有渊博的科学文化素质。面对科学技术的发展,不仅知识量剧增,而且知识更新速度加快,学科不断分化综合。这就要求教师不仅要精通本专业的知识,还要有广博的横向知识和技能。做为教师需于浩瀚书海中遍撷名家精华。强化科学知识,于教育宏论中,探索深遽的哲理,提示教育规律;于新兴的、交叉的、边缘的、中间的学科中,吸取广博的相关科学知识,满足学生日增月长的求知欲望……通过这方方面面的努力,做到“博专结合,博中求专”成为一专多能的“复合型”教师,肩负起世纪人才培育的重任。
  拥有渊博的文化素质,就能带领学生们在文学殿堂中自由遨翔,从而逐步培养起学习语文的兴趣。“兴趣是最好的老师”,学生一但培养起学习语文的兴趣,学习效率必将大大提高。具体要求教师:一是要求教师必须使自己在学历教育,实际专业水平,知识水平达到国家要求的标准,努力使自己成为知识和文化的化身。二是要求教师要不断再学习,更新知识。现代社会的发展,新观念、新知识、新理论、新技艺不断涌现。在“知识爆炸”的时代,可以说教师几乎每天都面临着一个新的世界。所以,教师必须不断学习,更新知识,拓宽知识,增加自己的知识容量,增长自己的远见卓识,带给学生许多书本上没有的新信息、新观点;扩宽学生学习的知识视野,唤起学生追求新知识的欲望;帮助学生认识社会,把握机遇。
三、热爱学生,诲人不倦。
  国家特级教师斯霞说过:“老师首先热爱学生,那么学生才能尊敬,爱戴老师。”爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。没有爱,就没有真正的教育。许多优秀教师之所以在教育上取得成功,最根本一点就是热爱学生,诲人不倦,热爱学生,诲人不倦,是教育艺术的基础。教育中的一切技巧与方法,离开了这一基础,都将变得苍白无力。
   教师爱学生就要对学生尊重、理解、信任,与他们建立起民主、平等和谐的师生关系。在与学生间的交往中,教师要创造爱的氛围,在这样的氛围中教书育人。要提倡“教师忌事忌语”,当学生在认识或行为上,出现失误时,教师要采用“晓之以理,动之以情”的方式进行说服教育,不能动辄就讽刺,斥责、挖苦,甚至侮辱体罚或变相体罚。事实证明,体罚或许能换来当时学生表面的服从,但这是以伤害师生感情为代价的,而老师的谆谆教导,诲人不倦却必将带来学生心服口服的服从。同时教师爱学生必然会赢得学生的爱。
四、以身作则,为人师表。
  教师的身教,就是以身作则,为人师表。早在春秋时代,我国大教育家孔子就把“为人师表”作为教师职业的最基本要求,他说:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从”。到了唐代,教育家韩愈则进一步明确的提出教师应“以身立教”,认为这样的教师才会“其身亡而其教存”。近代的人民教育陶行知、徐立特不都是以身作则的典范吗?正因为如此,历史上的多少教育前辈才永载史册。
  可见,教师的身教确实有着十分重要的作用,它在塑造学生的心灵上是其它任何影响都难以比拟的。
   因此,我们教师必须处处严格要 求自己,对于学生来说,教师穿着,外表、气质、风度、教师的一言一语,一举一动,一喜一怒,都会给学生以现实和潜在的影响。如果教师仪表庄重,举止大方,衣着得体,气质优雅地出现在讲坛上,这会使学生天天得到一个完整的“艺术”形象,从而形成一种好学进取,奋发向上的精神状态,提高学生的学习效率;反之,就会影响学生的学习情绪,严重影响教学效果。这就是要求语文教师,提高仪表素质,做到举止端庄而稔持,文雅而不孤傲服饰适时而不妖艳,待人亲热而不媚俗。如此,对调动学生的学习积极性有很大作用,同时对提高学生的审美能力也有极大帮助。时时事事以自身良好的行为习惯,品质修养去熏陶学生, 以果断、乐观、坚强 的良好情感和意志品质去陶冶学生,更要以广博的学识去感染学生,真正以身作则,为人师表的典范。
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文章来源:山东省滨州市滨城区第五中学、赵霞
责任编辑:王洪德

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